কেন দরকার

ল্যাব আছে, যন্ত্র আছে — হিসাবটা নেই

প্রশ্নটা “বিজ্ঞান পড়ানো হয় কি না” নয়। প্রশ্নটা — এই সপ্তাহে কোন ক্লাসে কোন পরীক্ষণটি সত্যিই হাতে হলো, কে করল, আর তার প্রমাণ কোথায়।

শিক্ষকের কাজ · ধাপ ১–৪

প্রান্তিক শুরুর আগে যা করবেন

1. ১

   শ্রেণি ও শাখা মিলিয়ে নিন

   আপনার কোন কোন শাখা, কোন বই — একবার দেখে নেওয়া। শিক্ষার্থীর তালিকা অফিসের এক্সেল ফাইল থেকেই বসে যায়।

2. ২

   প্রান্তিকের পরিকল্পনা লিখুন

   কোন সপ্তাহে কোন ব্যবহারিক কাজ — বইয়ের তালিকা থেকে বেছে নিন, নিজে লিখতে হয় না।

3. ৩

   জমা দিন

   সমন্বয়ক বা প্রধান শিক্ষক অনুমোদন করেন, নয়তো কারণসহ ফেরত পাঠান।

4. ৪

   অনুমোদনের পর আর বদলায় না

   প্রান্তিক শেষে এই পরিকল্পনার সাথেই মিলিয়ে দেখা হবে — তাই এটিই সৎ হিসাবের ভিত্তি।

শিক্ষার্থীর কাজ

শিশুটি কী করবে

শিক্ষার্থীর জন্য কোনো বাড়তি কাজ নেই। যা করার কথা — হাতে করা — সেটিই এখন গোনা হয়।

মূল্যায়ন · দ্বিতীয় ভাগ

প্রান্তিকে এই পর্যবেক্ষণই নম্বরে বদলায়

শিক্ষককে হিসাব করতে হয় না। বোর্ড যে ঘরগুলো চায়, সফটওয়্যার সেই ঘরেই সংখ্যা বসিয়ে দেয়।

যে শিশুকে যথেষ্ট দেখা হয়নি

তার ঘরে শূন্য বসে না — লেখা থাকে “এখনো যথেষ্ট দেখা হয়নি”। শিক্ষকের না-দেখা শিশুর ফল হয়ে যাবে না, আর প্রধান শিক্ষক ঠিক জায়গাটাই দেখতে পান।

প্রধান শিক্ষক ও সমন্বয়ক

এক পাতায় পুরো স্কুল

কোন শাখা পিছিয়ে আছে, কোন শিক্ষকের সাহায্য দরকার, আর প্রমাণ আছে কি না — তিনটি প্রশ্নের উত্তর এক নজরে।

পিছিয়ে থাকা ধরা পড়ে সপ্তাহেই

প্রান্তিকের শেষে নয় — যখন এখনো কিছু করার সময় আছে।

সংখ্যা শাস্তির জন্য নয়

স্কোর কোচিংয়ের জন্য, বেতন কাটার জন্য নয় — পাতাতেই তা লেখা আছে।

প্রমাণসহ প্রতিবেদন

শিক্ষা অফিস বা পরিদর্শনে দেখানোর মতো হিসাব, ছবিসহ।

শিক্ষক নিজেও দেখেন

নিজের স্কোর নিজে দেখতে পান, আর ১৫ দিনের জবাবের সুযোগ থাকে।

আমাদের লক্ষ্য

৯ মাসে বিজ্ঞানে দেশের সেরা হওয়ার পথ

লক্ষ্যটি বড়, কিন্তু ধাপগুলো ছোট। প্রতিটি ধাপ শেষ না হলে পরেরটি শুরু হয় না।

যে সংখ্যাটি আমরা দেখব: পরিকল্পনার কতটা সত্যিই হলো। শুরুতে যেখানেই থাকি — নয় মাসে ৯০%।